NMS - Die Mathematik-Homepage von Norbert Säumel bzw. Norbert M. Säumel
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Sonntag, 20.05.2012, 13:59 Uhr
SCHULE
TAGESTIP
DIE TOP 10 Als Ziel des Unterrichts in "Angewandter Mathematik" an Handelsakademien steht ein anwendungsorientierter
Bezug zur Volkswirtschaft, Betriebswirtschaft und zum Rechnungswesen im Mittelpunkt.
Es gilt, den Absolventinnen und Absolventen der Handelsakademien die erforderlichen mathematischen Kompetenzen für die Ausübung gehobener kaufmännischer Tätigkeiten in allen Zweigen der Wirtschaft und Verwaltung zu vermitteln. Ebenso werden aber auch die theoretischen Grundlagen zur Erreichung der allgemeinen Universitätsberechtigung gelegt.
An Handelsakademien gibt es unterschiedliche Fachrichtungen und Ausbildungsschwerpunkte: Der Umfang des Mathematikunterrichts bewegt sich je nach Schwerpunktsetzung der Ausbildungsform und eventueller schulautonomer Ausprägung in einem Rahmen
zwischen 8 und 12 Jahreswochenstunden.
Die am häufigsten existierenden Schwerpunkte sind zur Zeit:
Die schulspezifischen Ausprägungen der Handelsakademien unterscheiden sich in den mathematischen Inhalten nicht wesentlich von den Grundanforderungen aller berufsbildender höherer Schulen.
Fast alle Aufgaben und Fragestellungen stehen jedoch in einem anwendungsbezogenen Kontext und charakterisieren sich auch durch den im Lehrplan verankerten verpflichtenden Einsatz von Technologie.
Es gilt, den Absolventinnen und Absolventen der Handelsakademien die erforderlichen mathematischen Kompetenzen für die Ausübung gehobener kaufmännischer Tätigkeiten in allen Zweigen der Wirtschaft und Verwaltung zu vermitteln. Ebenso werden aber auch die theoretischen Grundlagen zur Erreichung der allgemeinen Universitätsberechtigung gelegt.
An Handelsakademien gibt es unterschiedliche Fachrichtungen und Ausbildungsschwerpunkte: Der Umfang des Mathematikunterrichts bewegt sich je nach Schwerpunktsetzung der Ausbildungsform und eventueller schulautonomer Ausprägung in einem Rahmen
zwischen 8 und 12 Jahreswochenstunden.
Die am häufigsten existierenden Schwerpunkte sind zur Zeit:
| Informationsmanagement und Informationstechnologie |
| Internationale Wirtschaft mit Fremdsprache und Kultur |
| Entrepreneurship und Management |
| Logistikmanagement und Speditionswirtschaft |
| Digital Business |
| Controlling und Planungsmathematik |
| Internationale Wirtschaft und Sportmanagement |
Die schulspezifischen Ausprägungen der Handelsakademien unterscheiden sich in den mathematischen Inhalten nicht wesentlich von den Grundanforderungen aller berufsbildender höherer Schulen.
Fast alle Aufgaben und Fragestellungen stehen jedoch in einem anwendungsbezogenen Kontext und charakterisieren sich auch durch den im Lehrplan verankerten verpflichtenden Einsatz von Technologie.
| II. Jahrgang | ||
| Basis | Zahlenmengen und Zahlensysteme | |
| Terme und Potenzen | ||
| Funktionen und Umkehrfunktionen | ||
| Gleichungen und Ungleichungen | ||
| Gleichungssysteme und Matrizen | ||
| Beschreibende Statistik und deren graphische Darstellungsformen | ||
| Erweiterung | Ungleichungssysteme | |
| Vektoren | ||
| Aussagenlogik und BOOLE´sche Algebra | ||
| Zwei einstündige Schularbeiten (bei Bedarf zweistündig) | ||
| III. Jahrgang | ||
| Basis | Trigonometrische Funktionen und Anwendungen | |
| Folgen und Reihen sowie Differenzengleichungen | ||
| Wachstums- und Abnahmeprozesse | ||
| Zinseszins- und Rentenrechnung | ÜFA-Konnex | |
| Schuldtilgung | ÜFA-Konnex | |
| Erweiterung | Simulation dynamischer Systeme | |
| Codierungstheorie | ||
| Kryptographie | ||
| Zwei einstündige Schularbeiten (bei Bedarf zweistündig) | ||
| IV. Jahrgang | ||
| Basis | Kurs- und Rentabilitätsrechnung | ÜFA-Konnex |
| Investitionsrechnung | ÜFA-Konnex | |
| Grundlagen der Differentialrechnung | ||
| Kosten- und Preistheorie | ||
| Der Begriff des Integrals | ||
| Beschreibende Statistik und deren graphische Darstellungsformen | ||
| Erweiterung | Weitere Anwendungen der Differentialrechnung | |
| Anwendungen der Integralrechnung | ||
| Aktienanalyse | ||
| Zwei einstündige Schularbeiten (bei Bedarf zweistündig) | ||
| V. Jahrgang | ||
| Basis | Regression, Korrelation und Kontingenz | |
| Verteilungsfunktionen | ||
| Beurteilende Statistik | ||
| Erweiterung | Kombinatorik | |
| Lineare Optimierung | ||
| Aktienanalyse | ||
| Vertiefung und Verknüpfung von Lehrstoffinhalten aller Jahrgänge | ||
| Zwei einstündige Schularbeiten (bei Bedarf zweistündig) | ||
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Req: 51077
IP: 38.107.179.221